为了切实、有效地促进电工电子实验教学质量的提高，突出学生能力的培养，需要对原有的电工电子实验教学内容进行变革与创新。根据实验教学目标与学生现有的认知状况，电工电子实验教学内容应设置为两大模块，即基本实验模块和综合设计实验模块。前者包括电路实验、模拟电子技术实验和数字电子技术实验，与理论课穿插进行;后者则安排在理论课结束后进行，以课程设计为主，与各种科技创新活动和电子大赛等穿插进行。
中运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题;鼓励学生在实验的基础上提出新想法、新观点。要发挥设计实验在学生能力培养中应起的作用，应在变革与创新基础实验的同时，开发一批能够激发学生实验兴趣、调动学生实验主动性、培养学生创新意识和实践能力的设计实验。设计实验应只提出需要完成的实验内容，并给出实验室提供的用于完成本实验的设备和元器件等条件，让学生根据设计要求查阅相关资料独立设计实验方案。然后借助仿真软件进行设计、调试、仿真，验证后确定实验方案，做出硬件实验电路，并设计编写实验报告。不管设计实验的内涵是简单还是复杂，与基础实验相比，设计实验应偏重于实验知识、方法和技能的灵活应用，强调实验过程，注重调动学生学习的主动性和积极性;体现对学生自主学习能力、应用知识能力、分析问题和解决问题能力、实验设计能力、创新意识、查阅器件手册等实践能力的培养，为综合设计实验打基础。
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